Để chào mừng các cô đến tham dự tiết học, cô và trò lớp MGN B1 đã hát và vận động bài hát “ Trời nằng, trời mưa” của nhạc sĩ Đặng Nhất Mai.
Hình ảnh cô và trẻ cùng nhau vận động theo bài hát
“ Mưa to rồi. mưa to rồi” các bé nhanh chân chạy đến nhà bạn thỏ trú mưa thôi. Tại nhà bạn thỏ có rất nhiều các nhóm đối tượng có số lượng là 4, bạn thỏ nhờ các bé tìm giúp hộ bạn ấy đấy. Không biết các bé lớp MGN B1 có tìm được giúp bạn thỏ không nhỉ?
Hình ảnh cô và trẻ cùng tìm nhóm đối tượng có số lương 4
Sau khi thăm nhà bạn thỏ, bạn thỏ vui lắm và đã hái rất nhiều hoa tặng cho cô và trò lớp MGN B1. Cô và các bé vui lắm, không biết bạn thỏ tặng những bông hoa gì và có mấy bông hoa nhỉ? Muốn biết được thì các bé hãy cùng khám phá nhé!
Hình ảnh các bé đang cùng cô trải nghiệm bài học mới
Đúng vậy, dựa vào đặc điểm tâm lí của lứa tuổi trẻ mầm non luôn có nhu cầu chơi và muốn được trải nhiệm vào cuộc chơi. Đối với trẻ thông qua trò chơi, trẻ sẽ tiếp thu và ghi nhớ kiến thức nhanh hơn qua giờ học . Để giúp trẻ có thể lĩnh hội được tất cả kiến thức cô truyền đạt,giáo viên đã khéo léo kết hợp các hình thức chơi khác nhau cho trẻ. Các bạn rất hứng thú với trò chơi “Tôi đứng thứ mấy” Bạn nào cũng biết được mình đứng vị trí nào trong hàng của mình đấy.
Hình ảnh các bé cùng nhau tham gia trò chơi “Tôi đứng thứ mấy”
Mùa đông đến thật là lạnh mà nhà của bạn thỏ lại bị hỏng mất rồi, các bé có muốn xây nhà để tặng cho các bạn thỏ, để các bạn thỏ có một mùa đông ấm áp không nhỉ? Vậy các bé đã sẵn sàng xây nhà cho thỏ chưa?
Hình ảnh các bé chơi trò chơi “Xây nhà cho thỏ”
Để trẻ mầm non phát triển về mặt tư duy một cách tôt nhất, vai trò của cô giáo cũng góp phần quan trọng tạo cho trẻ hứng thú tham gia học tập để tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả và cao nhất, Tuy nhiên để trẻ phát triển một cách toàn diện nhất cần sự phối hợp chặt chẽ giữa cô giáo và phụ huynh trong quá trình giáo dục trẻ. Thấy trẻ hứng thú tham gia hoạt động và đạt được kết quả mà cô giáo mong đợi, niềm vui lại ánh lên trong đôi mắt của những giáo viên mầm non chúng tôi.